Экологическая декларация

Экологическая декларация

ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста»

2018 год

Адрес: г. Брест, ул. Рябиновая, 10

тел./факс: +375 (162) 59-13-09 (приемная)

Е-mail: sch14mr@rcit.by

Сайт: 14brest.schools.by

Уполномоченные по СЭМ: Манакова И.В., тел. 59-13-09

Введение

Проблема формирования экологической культуры учащихся, формирование у них эколого-ориентированного поведения в окружающей среде достаточно актуальна для образования в Республике Беларусь. Экологическая направленность является одним из принципов государственной политики в сфере образования. Это обусловлено тем, что современный человек обязан быть экологически грамотным, осознавать личную ответственность за последствия собственной деятельности, должен бережно относится к водо- и энергоресурсам. Выпускник средней школы должен уметь выбрать такие способы поведения, которые минимизируют отрицательное воздействие человека на окружающую среду.

Участие в системе экологического менеджмента мотивирует сотрудников школы, учащихся на эколого-ориентированное поведение. Внедрение в управление школой СЭМ способствует формированию экологического мировоззрения участников образовательного процесса, которое позволит им бережно относиться к природе, рачительно использовать природные и энергетические ресурсы, разделять отходы по видам и принимать экологически обоснованные решения в повседневной жизни.

На протяжении ряда лет школа осуществляет деятельность направленную на создание эколого-дружественной образовательной среды, формирование экологической культуры учащихся.

1 ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста»

1.1 Учреждение

Государственное учреждение образования «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» – учреждение общего среднего образования, осуществляющее свою деятельность в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и Положением об учреждении общего среднего образовании, устава государственного учреждения образования «СШ№14 им. Е.М.Фомина г.Бреста».

Целью работы ГУО «СШ им. Е.М.Фомина г.Бреста» является «Формирование в условиях организации практики образования в интересах устойчивого развития компетентной личности, готовой к самореализации в различных сферах жизнедеятельности».

В школе создана экологическая тропа протяженностью 2 км (10 станций), имеется пришкольный участок площадью 1,3106 га, теплица.

 1.2 Организационная структура

К структурным подразделениям ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» относятся: библиотека, пункт коррекционно-педагогической помощи.

В школе обучается – 1596 учащихся. Из них: 
В 1-4 классах – 682 учащихся. 
В 5-9 класса – 720 учащихся.
В 10-11 классах – 194 учащихся.
В школе работает – 114 педагогических работников, 28 технических работников.

1.3 Социальное партнерство

ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» сотрудничает организациями и предприятиями:

– Детский сад №72.

– ГУО «Средняя школа №37 г. Бреста».

– ГУО «Гимназия №6 имени маршала Советского Союза Г.И. Жукова».

– УО «Центр дополнительного образования детей и молодежи г. Бреста»

– Брестская областная эколого-биологический центр.

– Брестский Институт развития образования.

– ГЛХУ «Брестский лесхоз».

– ГУ «Брестский мусороперерабатывающий завод».

– ГУО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина».

– РСЭОО «Живое партнерство».

– Академия последипломного образования.

– II общеобразовательный лицей имени Э. Платер (г. Бяла-Подляска, Республика Польша).

– Средняя школа г. Вранова (Республика Словакия)

1.4 Деятельность ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» 
по защите окружающей среды

 2008-2011 – факультативные занятия «Азбука Берегоши» для учащихся 1-4 классов.
2010-2011 – замена осветительных приборов на более экономичные.
2011-2014 – участие в проекте ШПИРЭ
2011-2014 – участие в школьных проектах по энергоэффективности «Энергомарафон».
Ноябрь 2011 года – общешкольный проект «Экономим вместе».
Май 2012 года – участие в республиканской акции «Цветы победы». 
Ноябрь 2012 года – общешкольный проект «Энергоресурсы страны мы все экономить должны».
2011-2013 – установка стеклопакетов в отдельных классных помещениях и замена входной группы.
Февраль-апрель 2013 – подготовительная работа по организации и участию в инновационном проекте «Внедрение модели экологического менеджмента в образовательный процесс учреждения общего среднего образования».
Июль 2013 года – приказом Министерства образования Республики Беларусь от 31.07.2013 №647 «Об экспериментальной инновационной деятельности в 2012/13 учебном году» школа включена в состав участников инновационного проекта «Внедрение модели экологического менеджмента в образовательный процесс учреждений общего среднего образования».
Ноябрь 2013, 2014 гг. – общешкольный проект «Энергия и среда обитания».
2013-2015 гг. – реализация инновационного проекта «Внедрение модели экологического менеджмента в образовательный процесс учреждения общего среднего образования».
Март 2014, 2015гг. – общешкольный проект «Похвальное слово воде».
Июнь 2014 г. – общешкольный проект «Экологический лагерь».
Апрель 2014 г. – установка контейнеров для раздельного сбора отходов.
Февраль-октябрь 2014 г. – участие в проекте BYN 123 «Развитие системы экологического менеджмента в социальных и учебных учреждениях программы SECTOR, который реализуется республиканским социально-экологическим объединением «Живое партнерство». Приобретено и установлено санитарно-техническое оборудование на сумму 9 500 000 рублей, полученных школой в результате участия в данном проекте.
Октябрь 2014 г. - получен экологический сертификат соответствия «Белый аист». 
12 сентября 2014, 2015 гг. – участие во всемирной акции «Очистим планету от мусора».
Ноябрь, декабрь 2014 г. – замена технологического оборудования на кухне.
Ноябрь, декабрь 2014 г. - разработана матрично-проектная модель управления процессом создания эколого-дружественной образовательной среды ГУО « СШ № 14 имени Е.М.Фомина г.Бреста». В школе разработан проект «Использование матрично-проектная модели управления процессом создания эколого-дружественной образовательной среды ГУО « СШ № 14 имени Е.М.Фомина г.Бреста». С этим проектом учреждение образования вышло в финал областного конкурса «Управление современной школой: единство, коллегиальность, эффективность».
Ноябрь, декабрь 2014 г. - разработана комплексно –целевая программа ГУО «СШ № 14 имени Е.М. Фомина г. Бреста» по практическому энергосбережению и воспитанию культуры ресурсо – и энергосбережения на 2014-2016. 
Декабрь 2014 г. - на областном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон-2014» школа награждена Дипломом I степени как «Лучшее учреждение образования по созданию системы работы в сфере энергосбережения» и получила сертификат на 50 000 000 рублей из республиканского бюджета.
2015 г. – учреждение получило сертификат участника проекта SPARE «School Project for Application of Recourses and Energy» в Беларуси.
Май 2015 г. – общешкольная акция по раздельному сбору отходов «Чистая планета».
Июль 2015 г. – модернизация окон путем установки стеклопакетов в кабинетах 104, 204, 207, 309, 112 (одно окно), 110 (одно окно), в медицинском кабинете (одно окно).
Сентябрь 2015 г. – участие в городской акции «Мой город – самый чистый», проведенной в рамках всемирной акции «Очистим планету от мусора».
Ежегодно:
– участие в акциях «Собери макулатуру – сохрани дерево», «Посади дерево» по уходу за школьной территорией, территорией микрорайона и территорией, прилегающей к памятнику «Жертвам фашизма» на 7-ом км Ковельского шоссе; 
– участие в операции «Батарейка» по сбору отработанных гальванических элементов;
– участие в мероприятиях экологической направленности, проводимых в городе (городские конкурсы «Тайны Прибужского Полесья», «Мусор в рамке», «Мир через объектив», «Поможем пернатому другу»). 
– поддержание чистоты и порядка на экологической тропе; 
– утепление окон;
В школе создан экологический театр. Организовано оборотное использование бумаги, ведется работа по утеплению окон, своевременный ремонт санитарно-технического оборудования для предотвращения утечек воды, ведется учет и контроль водо- и энергопотребления. В кабинетах информатики компьютеры и мониторы выключены из сети, когда не используются. Ведется контроль потребления энергоресурсов. В здании есть узел учета и регулирования тепла, счетчики расхода горячей и холодной воды.

2 Показатели

2.1 Прямое воздействие на окружающую среду. 
Показатели экологической эффективности

Результативность участия в исследовательской деятельности, интеллектуальных конкурсах

2.2 Косвенное воздействие на окружающую среду

2.2.1 Коммуникации и квалификация

 Сотрудники ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» повышают свою квалификацию, участвуя в работе обучающих семинаров по вопросам охраны окружающей среды
С учителями и техническим персоналом школы в 2013-2014 гг. проведены обучающие семинары:
⦁ «Образование в интересах устойчивого развития»;
⦁ «Экологические проблемы современности»;
⦁ «Система экологического менеджмента»;
⦁ «Проектирование эколого-дружественной образовательной среды»;
⦁ Экологическая культура и экологическое сознание»;
⦁ Экологические проблемы. Основы охраны окружающей среды. 
⦁ Экологическая политика и программа экологического менеджмента.
⦁ Правила, процедуры и инструкции, касающиеся экологических аспектов деятельности человека: энергосбережение в школе и дома, способы экономии электроэнергии, способы экономии воды. 
⦁ Качество воды – качество жизни. 
В ходе проведения семинаров участниками использовались: «Метод мозгового штурма», SWOT-анализ, выработка основных принципов работы, создание образа желаемого будущего. 

     Внутренние аудиторы Демченко Ю.Л., Зайко Г.В. прошли обучение в ГУО «Институт повышения квалификации и переподготовки руководителей и специалистов промышленности «Кадры индустрии» по теме «Разработка и внедрение стандартов ИСО серии 14000 и EMAS III в социальных, образовательных, церковных и общественных организациях (подготовка внутренних аудиторов СЭМ)» и получили соответствующие сертификаты.

     В ходе проведения обучающих семинаров технический персонал школы получил памятки «Способы экономии электроэнергии», «Способы экономии воды».

С целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг в сфере энерго- и ресурсосбережения, в учреждении создаются условия для саморазвития и самосовершенствования педагогов. 6 учителей школы (директор школы Ульяницкая А.П., заместитель директора по УР Манакова И.В., учитель белорусского языка и литературы Зайко Г.В., учитель математики Демченко Ю.Л., учитель географии Селивончик В.П., учитель физики Пригодич Т.К.), являясь участниками проекта «Развитие системы экологического менеджмента в социальных и учебных учреждениях», реализуемого РСЭОО «Живое партнерство», участвовали в работе семинаров, проводимых в рамках данного проекта. Учитель математики Струневская Н.И. закончила дистанционный курс профессионального развития педагогов-участников Программы«AdobeYouthVoices» и прошла обучение как координатор проектов молодежных медиа, организатор образовательного процесса, основанного на обеспечении проектно-исследовательской деятельности молодежи и использовании технологии образовательных интернет-проектов сети iEARN и в декабре 2013 получила сертификат участника дистанционных курсов профессионального развития.
Два педагога школы учитель белорусского языка и литературы Шестак И.Г. и педагог дополнительного образования Лысюк О.А. прошли в сентябре-ноябре 2014 года обучение в экологической онлайн-школе «Экологически дружественный образ жизни».
Учитель математики Демченко Ю.Л. приняла участие в работе национальной конференции «Энергия. Климат. Образование».
С целью создания условий для развития и формирования ключевых компетенции педагогов, их самореализации созданы и функционируют семь творческих групп: 
 «Мы и энергия»; 
 «Локальный проект»;
 «Включение вопросов экологического образования учащихся в содержание предмета «Русский язык и литература»;
 «Включение вопросов экологического образования учащихся в содержание предмета «Белорусский язык и литература»;
 Включение вопросов экологического образования учащихся в содержание предмета «Иностранный язык»;
 «Включение вопросов экологического образования учащихся в содержание предмета «Трудовое обучение»;
 «Практико-ориентированные исследовательские проекты учащихся».
и благодаря регулярному информированию через информационные стенды «Экология и мы», «Экологический менеджмент» и школьную газету «Южный ветер».
Информация об участии школы в природоохранной деятельности была размещена на стенде Брестского мусороперерабатывающего завода на XII Всебелорусском экологическом форуме (12.09.2014 г. Мозырь).
 

Информация об участии школы в природоохранной деятельности была размещена на стенде Брестского мусороперерабатывающего завода на XII Всебелорусском экологическом форуме (12.09.2014 г. Мозырь).

Своим опытом по организации работы, направленной на формирование у учащихся компетенций в области энерго- и ресурсосбережения, учителя школы делились на семинаре-практикуме «Школа энергосбережения как способ оптимизации процесса формирования компетенций в области энерго- и ресурсосбережения», проведенном в декабре 2012 года с участием представителей педагогической общественности школ Московского района г.Бреста и представителей отдела образования Московского района г.Бреста, а также на семинарских занятиях для курсантов Брестского Института развития образования.

2.2.2 Консультирование и обучение

Консультация директора мусороперерабатывающего завода Минюка В.И. и начальника производственно-технического отдела мусороперерабатывающего завода Трифоновой Н.Г. для участников образовательного процесса.

2.2.3. Обучение и информирование участников образовательного процесса и жителей микрорайона «Вулька»:

В 2013/2014 учебном году было проведено общешкольное родительское собрание «Экологическое воспитание в семье». Законные представители учащихся по его окончании получили памятки по экономному расходованию энерго- и водо- ресурсов. На классных родительских собраниях родители учащихся были познакомлены с Экологической политикой школы. 
11 ноября 2014 года учащимися 4Е класса была проведена акция «Простые советы бережливой семьи» для жителей микрорайона «Вулька», которая была направлена на информирование жителей микрорайона о рациональном и экономном использовании электроэнергии в быту.

22 марта 2015 года учащимися 4Е класса была проведена акция «Простые советы бережливой семьи» для жителей микрорайона «Вулька», которая была направлена на информирование жителей микрорайона о рациональном и экономном использовании воды в быту. 
Учащиеся школы подготовили спектакли «Приключения капельки» и «Теремок» и по приглашению родителей и педагогов с целью пропаганды энерго- и ресурсосбережения выступают перед воспитанниками ГУО «Ясли-сад № 72». 

2.2.4. Проведение, анализ результатов деятельности.

В апреле 2015 года было проведено заседание педагогического совета «Работа педагогического коллектива по созданию эколого-дружественной среды». Его целью было осмысление опыта работы и повышение ее эффективности по созданию условий для формирования эколого-дружественной образовательной среды, направленной на овладение учащимися экологической культурой. 

3 Система экологического менеджмента

Система экологического менеджмента в ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» обеспечивает организацию и реализацию на практике мероприятий, направленных на защиту окружающей среды.

Система экологического менеджмента – это часть общей системы управления организацией, которая направлена на решение вопросов охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов.

В соответствии с ISO 14000 процесс создания системы экологического менеджмента – это часть общего процесса управления организацией, включающая формирование экологической политики и соответствующей ей организационной структуры, процесс организации и планирования деятельности, распределения ресурсов и ответственности, обеспечения практической работы в соответствии с разработанными процедурами, процессами и способами разработки, внедрения, оценки достигнутых результатов, реализации получаемых продуктов и постоянного совершенствования экологической политики, целей и задач деятельности учреждения образования в целом.

Рисунок 1. Процесс создания системы экологического менеджмента

Описание модели экологического менеджмента представлено в международных стандартах ISO 14000 и содержит методологические основы, содержание и технологические аспекты организации взаимодействия участников деятельности в интересах становления экологически ответственного поведения каждого и всех.

Деятельность системы экологического менеджмента построена по известному принципу: «Планируй-делай-проверяй-улучшай».

Согласно СТБ ИСО 14001, используется следующая модель СЭМ:

3.1 Организационная структура системы экологического менеджмента (схема-органиграмма)

3.2 Обязанности, полномочия и ответственность

3.2.1 Управляющий совет

Управляющий совет:

-     определяет и утверждает основные направления охраны окружающей среды (экологическая политика организации);

-     несет общую ответственность и осуществляет внешнее представление;

-     предоставляет и распределяет необходимые материальные и административные ресурсы для разработки, внедрения и поддержания в рабочем состоянии системы экологического менеджмента (кадры со специальными навыками, инфаструктура организации, финансы);

-     принимает решения об использовании финансовых средств, полученных в результате экологических акций и направляемых на осуществление мероприятий по охране окружающей среды, а также информирует общественность об эколого-ориентированной деятельности организации;

-     интегрирует идеи экологического менеджмента в концепцию эколого-дружественной образовательной среды школы;

-     регулярно (ежегодно) анализирует систему СЭМ, созданную в организации, на пригодность, адекватность и эффективность (ежегодный мониторинг системы управления окружающей средой, отчет уполномоченного по СЭМ);

-     назначает уполномоченного по экологическому менеджменту и определят его обязанности, ответственность и полномочия;

-     утверждает составные части системы экологического менеджмента (программа по охране окружающей среды, Руководство по системе экологического менеджмента, инструкции по работе, а также корректирующие мероприятия);

-     определяет структуру, полномочия и ответственность за внедрение и функционирование СЭМ.

3.2.2 Уполномоченный по экологическому менеджменту

Уполномоченный по ЭМ – представитель руководства:

-     руководит разработкой и реализацией направлений экологической политики;

-     обеспечивает и координирует работы по разработке, внедрению и совершенствованию СЭМ;

-     распределяет полномочия и ответственность среди членов рабочей группы, обеспечивающих создание и поддержание в рабочем состоянии СЭМ;

-     организует предупреждение аварийных ситуаций, оказывающих воздействие на ОС;

-     осуществляет контроль за функционированием СЭМ на основе внутренних аудитов;

-     поддерживает обмен информацией с внешними заинтересованными сторонами по вопросам охраны окружающей среды;

-     ведет Реестр НПА и ТНПА в области охраны окружающей среды и своевременно информирует руководство школы и персонал о новых требованиях в области ООС;

-     анализирует и оценивает эффективность функционирования СЭМ, выполнение мероприятий;

-     информирует директора о результатах функционирования системы, представляет отчеты о функционировании СЭМ для анализа Управляющему совету;

-     актуализирует список законодательных актов в области охраны окружающей среды и информирует об изменениях и новых требованиях всех членов рабочей группы и заинтересованных работников, кого касаются эти требования. Актуализацию Списка проводить 1 раз в полгода (год);

-     управляет документацией и записями (протоколы заседания рабочей группы и т.д.).

-     координирует работы по сертификации СЭМ.

3.2.3 Рабочая группа по разработке и внедрению СЭМ

Члены рабочей группы СЭМ:

-     разрабатывают документацию СЭМ;

-     контролируют выполнение требований СЭМ работниками и учениками, оказывают методическую помощь;

-     доводят цели экологической политики до работников;

-     проводят выявление экологических аспектов;

-     организуют разработку целевых и плановых экологических показателей;

-     формируют программу управления окружающей средой;

-     проводят мониторинг в рамках СЭМ;

-     проводят внутренний и внешний обмен информацией в рамках СЭМ;

-     проводят экологическое обучение;

-     контролируют выполнение корректирующих и предупреждающих действий в СЭМ;

-     разрабатывают и согласовывают с управляющим советом информационные материалы, отражающие деятельность в области ООС и СЭМ;

-     проводят внутренний аудит СЭМ;

-     разрабатывают проект отчета об эффективности СЭМ (в т.ч. Экологическую декларацию);

-     принимают участие в подготовке к сертификации СЭМ.

3.2.4 Заместитель директора по хозяйственной работе – член рабочей группы по разработке, внедрению и функционированию СЭМ

Заместитель директора по хозяйственной работе:

-     контролирует и обеспечивает рациональное использование энергоресурсов;

-     осуществляет согласование предложений в программу ЭМ по сокращению потребления энергоресурсов и контроль их выполнения;

-     осуществляет планирование и техническое руководство при проведении ремонтов в школе;

-     обеспечивает сбор и временное хранение отработанных ртутьсодержащих ламп с учетом требований санитарных норм и правил, а также требований промышленной и экологической безопасности;

-     проводит обучение с техническим персоналом (уборщицами) по сбору отходов, рациональном использовании химических материалов при уборке помещений и др.;

-     обеспечивает наличие паспортов безопасности материалов, удостоверений о гигиенической регистрации, подтверждающих экологическую безопасность закупаемых материалов;

-     обеспечивает сбор, вывоз и реализацию вторичных материальных ресурсов (черных и цветных металлов, ПЭТФ, пластика, макулатуры).

3.2.5 Совет клуба «Школьный экопатруль»

Совет клуба «Школьный экопатруль»:

-     разрабатывает предложения по предотвращению загрязнения окружающей среды;

-     вовлекает членов школьного сообщества в природоохранную деятельность через участие в экологоориентированных проектах;

-     члены клуба осознают недостаточность знаний и необходимость повышения своих компетенций в сфере экологий.

3.2.6 Участники образовательного процесса, техперсонал

Участники образовательного процесса, техперсонал:

-     информируются, мотивируются, обучаются;

-     принимают активное участие в деятельности, направленной на защиту окружающей сред;

-     несут ответственность за соблюдение НПА и ТНПА;

-     вносят предложения по совершенствованию СЭМ;

-     призваны действовать согласно Экологической политике ГУО «СШ № 14 имени Е.М. Фомина г. Бреста».

3.2.7 Матрица распределения ответственности

Очередность (цикл)

е/м       ежемесячно

е/г       ежегодно

иначе – в случае необходимости

4 Экологическая политика

В апреле 2014 года директором ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» была утверждена следующая экологическая политика:

Экологическая политика 
ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста»

Наша цель: формирование экологического сознания и экологической культуры учащихся, их родителей, сотрудников школы через создание в учреждении образования эколого-дружественного образовательного пространства при условии предотвращения загрязнения окружающей среды и постоянного улучшения ее состояния.

Пути достижения поставленной цели:

-     соблюдение законодательных и других требований в области охраны окружающей среды распространяющихся на деятельность школы;

-     снижение потребления топливно-энергетических и материальных ресурсов;

-     совершенствование сбора вторичных материальных ресурсов;

-     своевременное выявление и предотвращение отрицательного воздействия на окружающую среду;

-     внедрение энергосберегающего оборудования и материалов;

-     проведение целенаправленной образовательной работы с учащимися, их родителями, учителями и техническим персоналом школы в области энергосбережения и охраны окружающей среды;

-     повышение уровня персональной ответственности каждого работника за соблюдение экологических требований;

-     создание системы социального партнерства для решения локальных экологических проблем, экономного потребления и здорового образа жизни;

-     внедрение, поддержание в рабочем состоянии, совершенствование системы экологического менеджмента.

Директор ГУО «СШ №14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» берет на себя ответственность за реализацию настоящей политики и призывает всех учащихся, их родителей и сотрудников школы осуществлять свою деятельность в области охраны окружающей среды в соответствии с системой экологического менеджмента.

5 Установленные экологические аспекты, цели и задачи

5.1 Список экологических аспектов ГУО «СШ № 14 имени Е.М. Фомина г. Бреста»

5.2 Важные экологические аспекты на 2014 год

5.3 Цели и задачи

6 Экологическая программа

6.1 Программа экологического менеджмента 
ГУО «Средняя школа №14 имени Е.М.Фомина г. Бреста» на 2014-2016 годы

6.2 Экологическая деятельность

Для учащихся школы организованы и работают кружки экологической направленности: «Юннат» и «Юный эколог» (для учащихся 2-ых классов), «Юный эколог» (для учащихся 6-ых классов, руководитель Корнелюк Л.Н.), «Юный эколог» (для учащихся 7-ых классов, руководитель Селивончик В.П.), «Юный эколог» (для учащихся 8-ых классов, руководитель Ардыцкий Р.Ю). 
Реализованы общешкольные проекты «Энергоресурсы страны мы все экономить должны» (2011), «Экономим вместе» (2012). 
Учащиеся и учителя школы систематически участвуют в акциях «Посади дерево», «Собери макулатуру – сохрани дерево», по уходу за школьной территорией, территорией микрорайона и территорией, прилегающей к памятнику «Жертвам фашизма» на 7-ом км Ковельского шоссе. В республиканской акции «Цветы победы» школа заняла третье место. Поддерживают чистоту и порядок на экологической тропе. 
Ежегодно учащиеся школы собирают отработанные гальванические элементы (собрано 180 кг использованных батареек).
Проведены недели «Энергия и среда обитания» (ноябрь 2013), «Похвальное слово воде» (март 2014). 
Целью проведения недели «Энергия и среда обитания» было углубление у учащихся знаний об экологии и энергосбережении, формирование навыков эколого-ориентированного поведения.
В соответствии с планом проведения недели «Энергия и среда обитания» в 2013 году прошли различные мероприятия. В ходе проведения недели ребята познакомились с различными экологическими проблемами и находили пути их разрешения (экологическая игра для учащихся 5 классов «Думай по-зеленому» (учитель Пригодич Т.К.), классный час в 7 «Д» классе «Природа не прощает ошибок» (классный руководитель Вишневская О.И.), классный час в 8 «Г» классе «Вечная проблема: что делать с мусором?» (классный руководитель Зайко Г.В.).
Перед учащимися выступали лекторские группы членов кружка «Юный эколог» (руководитель Корнелюк Л.Н.), учащихся 7 «Б» класса («Батарейка»: за и против», руководитель Шараева Е.А.), учащихся 8 «А» класса («50 способов помочь планете», руководитель Демченко Ю.Л.). Выступление лекторских групп сопровождались показом презентаций, видеороликов, мультфильмов. Школьники получали советы о том, как правильно себя вести в лесу, обсуждали, как каждый из них лично может помочь планете Земля в сохранении ее «здоровья», знакомились со способами энерго- и ресурсосбережения дома.
Большой интерес вызвало выступление учащегося 8 «Д» класса Шараева Владислава с исследовательской работой «Плодово-ягодная батарейка».
С успехом прошел просмотр спектакля на экологическую тему «Приключения красной шапочки в лесу» (руководитель Баран О.А.), а также театрализованное выступление учащихся 7 «Е» класса (руководитель Шепелевич Е.В.).
Задания интеллектуальной игры для учащихся 7-х классов «Своя игра» (организаторы Демченко Ю.Л., Шараева Е.А.) были направлены на актуализацию знаний об энергосбережении и получение в игровой форме новой информации о способах экономии ресурсов воды и электроэнергии.
На открытое занятие экологического кружка «Богатства недр земли» были приглашены не только участники проекта «Экологическая тропа», но и потенциальные туристы. Руководитель кружка учитель географии Селивончик В.П. применяла различные способы мотивации учащихся для занятия эколого-ориентированной деятельности (проблемные вопросы, эксперимент, практическую работу).
Были организованы конкурсы экологических листовок (5-7 классы), минигазет «Человек, его здоровье и окружающая среда» (8 классы), фотографий о родном крае «И это все моя Земля» (9 класс).
Итоги недели подведены в торжественной обстановке. Проведено награждение победителей конкурсов и наиболее активных участников недели.
В соответствии с календарным планом на 2013/14 учебный год реализации инновационного проекта «Внедрение модели экологического менеджмента в образовательный процесс учреждения общего среднего образования» с 10.03 по 17.03.2014 в школе прошла неделя «Похвальное слово воде». В ее ходе прошли мероприятия, которые были направлены на осознание участниками образовательного процесса уникальности роли воды в жизни человека, формирование у них бережного отношения к ресурсам воды.
Так для учащихся 7 классов прошла конференция «Вода – самое удивительное вещество на земле» (ответственные: учителя Даркович В.В., Шараева Е.А., Буянкина В.В., Селивончик В.П.), для учащихся 8 классов проведен устный журнал «Вода – основа жизни» (ответственный учитель Котович С.Н.).
Члены лекторской группы из числа учащихся 9 классов на классных часах, проведенных в 8-9 классах, рассказали об источниках загрязнения воды (ответственный учитель Буянкина В.В.).
Для учащихся 1-4 классов и воспитанников детского сада № 72 члены лекторской группы учащихся 7 «Д» класса подготовили сказку «История капельки» (ответственный учитель Вишневская О.И.)
Участие в работе лекторских групп, в проведении устного журнала, конференции способствовало тому, что учащиеся не только сами приобретали знания о значении воды в жизни человека, но у них развивались такие ключевые компетенции, как информационные и коммуникативные.
Во время проведения недели были выпущены газета «Интересные факты о воде» (ответственный учитель Пригодич Т.К.), разработана памятка «Как сберечь воду» (ответственный учитель Демченко Ю.Л.). Учащимися 10-11 классов созданы видеоролики на тему «Способы экономии воды в быту» («Чисть зубы, экономно расходуя воду», «Мой руки и экономь воду»), плакаты «Мы умеем экономить воду» (ответственный учитель
Струневская Н.И.). Плакаты были размещены во всех классных помещениях, где учатся учащиеся 1,3 классов. Опыт создания такой медиапродукции школьники приобрели, участвуя в проекте «Adobe Youth Voices» сети IEARN. Такая совместная творческая деятельность направлена на формирование у учащихся опыта социального взаимодействия с учащимися и учителями, формирование активной гражданской позиции.
В рамках недели обучающиеся участвовали в творческих конкурсах: «Мы читаем стихи о воде», «Рисуем логотип БрМПЗ», конкурс рисунков и плакатов «Сохраним планету чистой», состоялся фестиваль кроссвордов о воде.
На подведении итогов недели «Похвальное слово воде» присутствовали директор и ведущие специалисты КПУБ «Брестский мусороперерабатывающий завод», которые подвели итоги конкурса «Рисуем логотип БрМПЗ» и вручили ценный подарок учащемуся 11 «А» класса Красенькову Арсению – победителю этого конкурса.
Для учителей школы был проведен семинар «Качество воды – качество жизни» (ответственные: Ардыцкий Р.Ю., Байда Н.Н., Баглай Ю.С., Струневская Н.И.).
Разработаны и внедрены локальные проекты «Пять шагов по чистой планете», «Экологический марафон», «Энергосбережение в школе и дома». Проведена организационная работа по реализации локального проекта «Экологическая тропа».
Учащиеся школы принимали активное участие в конкурсе «Мир через объектив», «Земля – наш дом».
В апреле 2014 года в школе установлены контейнеры для раздельного сбора стекла, пластика, бумаги и отработанных батареек. В классных помещениях также имеются урны для раздельного сбора бумаги и органических отходов. 
Школа активно сотрудничает с Брестским лесхозом и Брестским мусороперерабатывающим заводом.
В сентябре 2015 г. учащиеся школы участвовали во Всемирной акции «Очистим планету от мусора» и в городской акции «Мой город – самый чистый» (в рамках Всемирной акции «Очистим планету от мусора»). Целью данных акций являлось вовлечение учащихся в природоохранную деятельность, формирование ответственного отношения к своим действиям в природе через осознание экологических проблем. Учащиеся школы не только очистили от мусора территорию экологической тропы, участки территории в микрорайонах Южный и Вулька, но и сортировали отходы. Организовали флеш-моб с целью привлечения внимания родителей к проблеме раздельного сбора отходов. Для учащихся 4-х классов была проведена экологическая программа «Чистая планета».

Учащиеся школы активно участвуют в конкурсах «Энергомарафон», «Энергия и среда обитания», в областной конференции исследовательских работ учащихся «С наукой в будущее».
Школа в течение двух лет участвовала в республиканском конкурсе школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания». В 2011 году работа учащихся «Приемы экономного использования воды в быту» в номинации «Практическая работа. Практический опыт энергосбережения в школе и дома. Практическое применение возобновляемых источников энергии» была удостоена 3-го места. Ребята были награждены дипломами. На областном этапе этого конкурса школьная газета «Южный ветер», материалы которой отражали ход школьных акций «Экономим вместе» (2011) и «Энергоресурсы страны мы все экономить должны» (2012) занимала 2 года подряд 1-ое место. В 2012 году урок математики по теме «Проценты: Решение задач». Решение проблемного вопроса «Энергосбережение. Начни с себя» в номинации для педагогов «Урок. Простые решения против изменения климата» занял 3-е место (учитель Струневская Н.И.). 
В 2014 г. на областном этапе республиканского конкурса школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания» (номинация «Информирование общества/пропаганда энергоэффективности») работа учащегося 11 «В» класса Гомона Антона «Простые советы» была удостоена диплома III степени.
На конкурс «Энергомарафон» в 2013 году были предоставлены видеоролик «Быть современным – значит быть экономным» и две исследовательские работы учащихся «Плодово-ягодная батарейка» и «Может ли накипь в чайнике помочь «похудеть» кошельку брестчанина или еще один способ экономии энергоресурсов в быту».
На районном этапе республиканского конкурса проектов по экономии и бережливости «Энергомарафон» в 2013 году в номинации «Лучший проект практических мероприятий по энергосбережению среди учащихся учреждений образования»: 
– 1 место заняла исследовательская работа «Плодово-ягодная батарейка» учащегося Шараева Владислава, а на областной научно-практической конференции «С наукой в будущее» эта же работа отмечена дипломом 2 степени (руководитель Шараева Е.А.);
– 2 место заняла исследовательская работа учащихся Шараева Владислава и Ласкович Анастасии «Может ли накипь в чайнике помочь «похудеть» кошельку брестчанина или еще один способ экономии электроэнергии в быту», эта же работа отмечена дипломом 2 степени на районном этапе конкурса научно-исследовательских работ «С наукой в будущее». За участие в отборочном этапе международного конкурса школьных проектов по энергоэффективности «Энергия и среда обитания» в номинации «Лучший проект практических мероприятий по энергосбережению среди учащихся учреждений образования» учащиеся Шараев Владислав и Ласкович Анастасия награждены дипломом 1 степени;
– 3 место в номинации «Лучшая творческая работа учащихся учреждений образования по пропаганде эффективного и рационального использования энергоресурсов» (видеоролик) заняла работа «Быть современным – значит быть экономным» (руководитель Лынько Е.М.).
В областном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон-2013» в номинации «Лучший проект практических мероприятий по энергосбережению среди обучающихся учреждений образования». ГУО «СШ № 14 имени Е.М.Фомина г. Бреста» заняла третье место и получила сертификат на 100 млн. руб. областного бюджета на внедрение в 2015 году энергосберегающих мероприятий.

В 2014 году исследовательская работа учащегося X «В» класса Коваля Е. “Использование алюминиевой фольги для сохранения тепла в учебном кабинете: миф или реальность?» на районном этапе конкурса «Энергомарафон – 2014» заняла I место.
На областном этапе республиканского конкурса «Энергомарафон-2014» школа награждена Дипломом I степени как «Лучшее учреждение образования по созданию системы работы в сфере энергосбережения» и получила сертификат на 50 000 000 рублей из республиканского бюджета.
«Знаете ли Вы, какой сегодня день?» - с таким вопросом 11 ноября 2014 года обращались к жителям микрорайона «Вулька» учащиеся 4 «Е» класса ГУО «СШ № 14 имени Е.М.Фомина г.Бреста» … Так началась акция «Простые советы бережливой семьи», проведенная для жителей микрорайона учащимися школы. В этот день, который отмечается мировой общественностью как Международный день энергоресурсов. Школьники рассказывали взрослым, как разумно и бережно использовать энергоресурсы, раздавали памятки по экономному расходованию электроэнергии и воды. Эта акция была проведена в рамках декады «Энергия и среда обитания», которая прошла в школе с 10 ноября по 20 ноября 2014 года. В ее ходе проведены интеллектуальные экологические игры для учащихся 5-х классов «Думай по-зеленому» (учитель Ячменникова Н.В.), для учащихся 7-х классов «Своя игра» (учитель Селевончик В.П.), для учащихся 9-х классов «Эко-эрудит» (учитель Ардыцкий Р.Ю.), для учащихся 6-х классов – познавательно - игровая программа по энергосбережению (учитель Гусева Н.В.).

Перед учащимися выступила лекторская группа, состоящая из восьмиклассников (учитель Шараева Е.А.). Тема их выступления «40 способов помочь планете».

С большим успехом прошел эко-спектакль «Теремок», подготовленный учащимися 8А, 8Б классов – участниками экологического театра (учитель Шепелевич Е.В.). В ненавязчивой игровой форме юные артисты давали учащимся 2-6 классов, а также воспитанникам детского сада № 72 советы по энергосбережению.

Проведена мини-акция «Давайте сделаем планету чище». Учащиеся 4 «Е» класса Лысюк Илья и Божко Анна во время ее проведения выступили как агенты чистоты: вместе с юными футболистами, проживающими по улице Подгородская, убрали территорию вокруг здания бывшей библиотеки на «Старой Вульке».

Результаты проведенной акции отражены на стенде «Сделаем чище планету, страну, город, микрорайон, школу».

В конце декады были подведены итоги творческих конкурсов: конкурса информационных табличек по энергосбережению и конкурса фотографий.
А 26 ноября 2014 года в гости к ребятам пришла начальник производственно – технического отдела Брестского мусороперерабатывающего завода Трофонова Наталья Геннадьевна. Она рассказала учащимся 5-6 классов о заводе и о том, как надо правильно обращаться с отходами. Учащиеся школы подарили мусороперерабатывающему заводу свои поделки, сделанные из вторичного сырья.
С 10 марта по 17 марта 2014 в школе прошла неделя «Похвальное слово воде». В ее ходе прошли мероприятия, которые были направлены на осознание участниками образовательного процесса уникальности роли воды в жизни человека, формирование у них бережного отношения к ресурсам воды: конкурс чтецов стихов о воде (отв. Прокопюк Т.Г.), эклого-познавательная программа «Гимн воде» (отв. Вишневская О.И.), КВН «А без воды…..» (отв. Миронюк Н.В.), интеллектуальное шоу-игра «Кто воду бережет, тот поступает мудро» (отв. Пригодич Т.Г.), интеллектуальная игра «Вода – источник жизни» (отв. Шараева Е.А.), спектакль - сказка «Вода живая и мертвая» (отв. Котова Г.П.), акция для жителей микрорайона «Вулька» «Советы бережливой семьи» (отв. Котова Г.П.). Учителя, ответственные за проведение мероприятий, при подборе материала для их проведения учитывали возрастные особенности учащихся, использовали технические средства обучения. У учащихся школы формировались коммуникативные, информационные компетенции. Были созданы условия для формирования у школьников активной жизненной позиции.

Матрица ответственности по организации работы над экологическими проектами

7 Реестр НПА и ТНПА в области ООС

1. Закон «Об обращении с отходами» от 20 июля 2007г. № 271-З
2. Указ Президента Республики Беларусь «О некоторых вопросах обращения с отходами потребления» от 11.07.2012 №313.
3. Рамочная конвенция об изменении климата (Киотский протокол) (декабрь 1997 г.).
4. Приказ Министерства жилищно-коммунального хозяйства РБ «О правилах технической эксплуатации систем водоснабжения и водоотведения населенных мест» от 06.04.1994 №23.
5. Директива Президента Республики Беларусь №3 «Экономия и бережливость – главные факторы экономической безопасности государства» от 14.06.2007 №3.
6. Закон «Об охране окружающей среды» от 26.11.1992 №1982-XII